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マネージャの役割責任講座

講座概要

HN: 2019年01月 - 10日 - 11日

お申込書

 

講座概要

Hanoi: 2019年02月 - 01日 - 01日

HCM: 2019年02月 - 01日 - 01日

お申込書

 

講座概要

Hanoi: 2019年02月 - 01日 - 01日

HCM: 2019年02月 - 01日 - 01日

お申込書

公開講座スケジュール


2018 年 1 月
部門方針の策定展開 (11-12/01 - HN)
部門方針の策定展開 (18-19/01 - HCM)
人材育成セミナー(無料) (23/01 - HCM)
2018 年 2 月
人材育成セミナー(無料) (23/02 - HN)
2018 年 3 月
作業計画の 立案とPDCA (15-16/03 - HN)
作業計画の 立案とPDCA (06-07/03 - HCM)
2018 年 4 月
中間管理者の役割責任 (19-20/04 - HN)
中間管理者の役割責任 (11-12/04 - HCM)
2018 年 5 月
マネージャの役割責任 (10-11/05 - HN)
マネージャの役割責任 (17-18/05 - HCM)
2018 年 6 月
仕事の効果効率向上 (07-08/06 - HN)
仕事の効果効率向上 (14-15/06 - HCM)
2018 年 7 月
マネージャの役割責任 (05-06/07 - HN)
論理思考を鍛える問題解決 (12-13/07 - HN)
論理思考を鍛える問題解決 (19-20/07 - HCM)
2018 年 8 月
5Sインストラクター育成 (09-10/08 - HN)
5Sインストラクター育成 (14-15/08 - HCM)
2018 年 09 月
問題解決、分析力の強化講座 (13-14/09 - HN)
問題解決、分析力の強化講座 (20-21/09 - HCM)
2018 年 10 月
気付き力を高める、変化点管理講座 (11-12/10 - HN)
部下への指導力強化講座(16-17/10 - HCM)
気付き力を高める、変化点管理講座 (18-19/10 - HCM)
2018 年 11 月
評価のPDCAを回して部下を育成する、人事評価者研修(08-09/11 - HN)
評価のPDCAを回して部下を育成する、人事評価者研修 (15-16/11 - HCM)
2018 年 12 月
 

公開講座年間開催計画

  2017 年 1 月
 
人事評価のPDCAの回し方(12-13/01-HN)
人事評価のPDCAの回し方(19-20/01-HCM)
 2017 年 2 月 
会議の進め方講座 (16-17/02 - HN)
会議の進め方講座 (23-24/02 - HCM)
 2017 年 3 月 
 部門方針の策定展開 (08-10/03 - HN)
部門方針の策定展開 (22-24/03 - HCM)

 

 2017 年 4 月 
 
チームリーダの役割と責任 (13-14/04 - HN)
チームリーダの役割と責任 (20-21/04 - HCM)

 

  2017 年 5 月 
 
マネージャの役割責任 (11-12/05 - HN)
マネージャの役割と責任 (25-26/05 - HCM)
2017 年 6 月 
 
作業計画の立案とPDCA (08-09/06 - HN)
作業計画の立案とPDCA (22-23/06 - HCM)
 2017 年 7 月 
 
人材管理システム(等級、評価、報酬) (06-07/07 - HN)
人材管理システム(等級、評価、報酬) (20-21/07 - HCM)
 2017 年 8 月 
 
論理思考を鍛える問題解決 (10-11/08 - HN)
論理思考を鍛える問題解決 (24-25/08 - HCM)
  2017 年 9 月 
より良い指導と報告の仕方 (07-08/09 - HN)
より良い指導と報告の仕方 (24-25/09 - HCM)
2017 年 10 月 
 
人材マネジメントと人事部門の役割責任 (12-13/10 - HN)
人材マネジメントと人事部門の役割責任 (02-03/11 - HCM)

 

 2017 年 11 月 
仕事の効果効率向上講座 (09-10/11 - HN)
仕事の効果効率向上講座 17-18/11 - HCM)

 

 2017 年 12 月 
問題解決、分析力の強化講座 (07-08/12 - HN)
問題解決、分析力の強化講座 (21-22/12 - HCM)

 

公開講座年間開催計画

独立・解放・幸福

トランプ氏が白人至上主義を擁護するような発言から、アメリカの価値観に合わないと批判されたり、阿部首相が「価値観を共有する…」と連呼したりと、何かと各国・各国間の価値観、その違いが話題となっているように感じます。もとより、ベトナム人材を活かし・育てる難しさも日本とベトナムの価値観の違いによるところが多いのですが、あらためてベトナムを代表する「独立・解放・幸福」から、日本とベトナムの価値観の違いを見てみたいと思います。

人はいるが、良い人がいないのが悩みどころ

2009年頃には「1,000人募集しても40人しか集まらなかった」といった超売り手市場の状況もありましたが、最近は採用募集をかければ、それなりに人が集まるように労働市場の需給バランスが取れるようになってきました。しかしながら、離職者数の多さに比べ、採用時にはなかなか良い人が見つからないのが実情で、ベトナムには「人はいれど、良い人はいない」のではと頭を痛めてしまいます。

ベトナム人材と教育

ベトナム人材が報連相や主体的な活動に弱いと言うのは良く聞く話ですが、「学校におけるマスプロ教育」が原因と片づけられることにはやや違和感を覚えます。というのも、筆者の学生時代を思い出しても、学校で発表や討議の機会は少なく、先生が一方的に話した内容をノートに取り、ノートの内容で試験に臨むというのが普通の勉強スタイルだったからです。せっかくの機会と思い、ベトナムにおける教育の歴史を少しかじってみました。